Суть процедур полягає у покращенні рухової діяльності, яка допоможе відновити функції уражених м’язів та виправити дефекти моторики. У  центрі реабілітації «Апіс-Меліфіка» у Хмельницькому працюють фахівці, які допомагають дітям сформувати основні функції – прямостояння, моторика рук, ходьба. Активна терапія включає комплекс дихальних і фізичних вправ, які сприятливо позначаються на розвитку зростаючого організму – формується постава, зміцнюється імунітет.

ВАЖЛИВА РОЛЬ ЛФК ПРИ ДЦП
Пацієнти з діагнозом ДЦП вимагають індивідуального підходу, оскільки причини, що спричинили порушення моторики, у кожної дитини різні. Програма ЛФК для дітей складається з урахуванням таких особливостей, тому визначити специфіку вправ може лише досвідчений реабілітолог. Лікувальна фізкультура має величезне значення, неодноразово підтвердивши на практиці свою ефективність, тому її не можна недооцінювати, особливо як профілактичний захід.
У складі комплексної терапії, спрямованої на відновлення функцій рухового апарату у пацієнтів із ДЦП, лікувальна фізкультура застосовується регулярно. Досвідчений фахівець знає, що двох пацієнтів, яким підійде той самий універсальний комплекс вправ, не існує, тому реабілітацію потрібно проходити в індивідуальному порядку.
ЦІЛІ ЛФК ПРИ ДЦП
Основними цілями ЛФК є розвиток здатності до управління рухами, зниження підвищеного тонусу м’язів, розвиток рухливості суглобів, поліпшення координації рухів. Крім того, у процесі занять лікувальною фізкультурою при ДЦП пацієнти набувають побутових навичок самообслуговування, навчаються виконувати деякі елементи трудових процесів. Наполеглива робота допомагає досягти певних результатів, розвинути правильні рухи.
МЕТОДИКА ЛФК ПРИ ДЦП
Лікувальна фізична культура ґрунтується на кількох принципах, кожен з яких дуже важливий. ЛФК для дітей має проходити регулярно, систематично, переривати заняття категорично не рекомендується, оскільки отримані результати швидко втрачаються. Працювати з кожним пацієнтом потрібно за індивідуальною програмою, складеною з урахуванням ступеня тяжкості захворювання, віку та психічного розвитку пацієнта з ДЦП.
Чим раніше починається корекційно-виховна робота, тим вищі шанси на отримання хорошого стабільного результату. Це пов’язано з тим, що дитячий мозок дуже пластичний і має здатність до швидкого відновлення та активного розвитку. Незначні навантаження призначаються індивідуально, а згодом поступово збільшуються, але в будь-якому випадку контролювати ситуацію та проводити терапію має спеціаліст.

Запис ЛІКУВАЛЬНА ФІЗКУЛЬТУРА (ЛФК І АФК) ДЛЯ ДІТЕЙ спершу з'явиться на Центр реабілітації дітей "Апіс-Меліфіка" Хмельницький.

Арт-терапевтичні заняття досить широко використовуються дитячими психологами, нейропсихологами, психотерапевтами, а також соціальними педагогами та реабілітологами.

Арт-терпія має багате минуле. Першим термін вигадав художник Адріан Хілл, трапилося це у 1938 році. Він успішно застосував деякі способи та методи при роботі з пацієнтами протитуберкульозного центру. Потім техніки взяли на озброєння американські психологи. Їх переважно застосовували для реабілітації хлопців з ОВЗ (обмеженими можливостями здоров’я).

КОМУ РЕКОМЕНДОВАНА АРТ-ТЕРАПІЯ

Арт-терапія рекомендована великому колу дітей та підлітків різних вікових категорій. Протипоказань до неї немає, тому займатися може будь-який бажаючий, така терапія не здатна завдати шкоди психіці та здоров’ю маленького пацієнта.

першочергово методи та види лікування мистецтвом рекомендовані:

дітям, які демонструють труднощі з вираженням почуттів та емоцій (капризні, істеричні, замкнуті та сором’язливі діти);
дітям, які пережили сильний стрес;
емоційно нестабільним дітям;
прийомним дітям, які можуть відчувати власну «непотрібність», відторгнення світом;
дітям та підліткам, які перебувають у стані конфлікту з батьками та ровесниками;
дітям, які страждають на різні фобії;
дітям із аутизмом;
дітям з інвалідністю від народження (ДЦП тощо);
дітям, які стали інвалідами внаслідок захворювання або травми в свідомому віці;
дітям із низькою самооцінкою;
дітям з порушеннями ЦНС, із затримкою мовного та психомоторного розвитку);
тривожним та гіперактивним дітям.

Запис АРТ терапія спершу з'явиться на Центр реабілітації дітей "Апіс-Меліфіка" Хмельницький.

Арт-терапія пов’язана з візуальним мистецтвом та має на увазі можливість актуалізації психічних резервних можливостей, формування на їх основі адекватної поведінки за рахунок творчої образотворчої діяльності. Головне, щоб дитина з інвалідністю крізь малюнок могла виразити внутрішній стан, відчуття, переживання без акценту на художні достоїнства.

З іншої сторони, застосовується прийом естетотерапії, заснований на невербальному впливі художніх форм на формування духовної особистості. При цьому він виступає у пасивній ролі глядача чи в активній ролі виражає свої емоції в художньому образі.

У процесі розвитку дітей з інвалідністю (ДЦП), з ЗПР та дітей з РАС особлива роль в корекційному процесі належить образотворчій діяльності (малюванню). Кожна дитина, починаючи з 2-3 років, малює із захопленням. До початку підліткового періоду це захоплення, у більшості випадків, минає. Підлітки починають соромитися своїх малюнків та припиняють займатися образотворчою діяльністю, якщо не мають особливих здібностей.

Поясненням цього факту є та обставина, що образотворча діяльність має великий біологічний стимул — малювання відіграє роль одного з механізмів виконання програми удосконалення організму, його психіки. У перші роки життя дитини з інвалідністю (ДЦП), дітей з ЗПР та РАС допомагає оволодінню формами, сприяє розвитку міжпівкульної взаємодії. У процесі малювання координується образне мислення, яке пов’язане з роботою правої півкулі, та абстрактно-логічне, за яке відповідальна ліва півкуля. Дуже великий зв’язок малювання з мисленням та мовою.Дитина у малюнках оформлює свої знання про предметний та соціальний світ. Тому дитяче малювання називають графічною мовою.

Арт-терапія пов’язана з найважливішими психічними функціями — зоровим сприйняттям, моторною координацією, мовою, мисленням, малюванням. Арт-терапія не просто сприяює розвитку кожної функції, але пов’язує їх між собою, допомагає дитині з інвалідністю упорядкувати засвоювані знання, оформити та зафіксувати модель уявлень про навколишнє середовище. До підліткового віку малювання в основному вичерпує свої біологічні функції, його адаптивна роль знижується, дитина припиняє малювати.

Запис АРТ ТЕРАПІЯ для дітей з ДЦП спершу з'явиться на Центр реабілітації дітей "Апіс-Меліфіка" Хмельницький.